Lettres en Bac Pro

Comment enseigner les classes grammaticales ?

Comment enseigner l'orthographe lexicale ? Comment faire le lien entre séquence disciplinaire et consolidation des acquis ?

Comment faire étudier le verbe ? Comment faire le lien entre séance disciplinaire et consolidation des acquis ?

Comment faire connaitre et mémoriser le fonctionnement de la phrase ? Comment faire le lien entre séance disciplinaire et consolidation des acquis ?

Comment enrichir le lexique des élèves ? Comment faire le lien entre séance disciplinaire et consolidation des acquis ?

En baccalauréat professionnel, les élèves doivent développer quatre compétences majeures. Les capacités associées permettent de traduire les attendus et facilitent l'évaluation.

Stéphanie Rochefort vous propose une séquence qui permet l'étude d'une des œuvres du programme limitatif de Terminale Bac Pro.

Emmanuelle Rémy et Sylvie Guigue vous propose des exemples de séance d'étude de la langue.

Les formateurs du groupe Lettres en LP de l'académie de Grenoble vous propose des ressources théoriques en lien avec l'objet d'étude.

Un point rapide sur les écrits d'imitation et d'appropriation.

« Avec le roman naturaliste, le roman d’observation et d’analyse, les conditions changent aussitôt. Le romancier invente bien encore ; il invente un plan, un drame ; seulement, c’est un bout de drame, la première histoire venue, et que la vie quotidienne lui fournit toujours. Puis, dans l’économie de l’œuvre, cela n’a plus qu’une importance très mince. Les faits ne sont là que comme les développements logiques des personnages. La grande affaire est de mettre debout des créatures vivantes, jouant devant les lecteurs la comédie humaine avec le plus de naturel possible. Tous les efforts de l’écrivain tendent à cacher l’imaginaire sous le réel. »

Murielle Courthial et Betty Benzino vous proposent d'étudier « Corniche Kennedy » en tant qu’œuvre intégrale.